npj Science of Learning：女生应当生成远离“数学”吗？

2019年11月10日 讯 /100医药网BIOON/ --1992年，芭比娃娃宣布了一款会措辞的玩具——“Tenn Talk Barbie”，个中包含一段具有争议的语音片断“数学课很难”。该玩具从宣布起即遭到了激烈否决，但不断以来人们潜认识中照样存在如许一个疑问：是不是女性生成数学进修才能要低于男性呢？岂非女性由于生成数学才能差，所以无法在迷信，技巧，工程和数学（STEM）范畴获得与男性箱单的造诣吗？

为了研讨这一成绩，卡内基梅隆年夜学的Jessica Cantlon等研讨者们片面反省了年老男孩和女孩的年夜脑发育情形。他们的研讨标明，年夜脑功效或数学才能没有性别差别。这项研讨的成果揭橥在比来的《npj Science of Learning volume》杂志上。

（图片起源：www.freerepublic.com）

“依据我们的发明，无论性别若何，儿童的年夜脑都具有类似的功效。是以，我们愿望可以从新对待女孩子在数学方面可以获得的成果的希冀。”

起首，Cantlon和她的小组停止了一项神经影像学研讨，以评价幼儿数学才能的性别差别。

她的团队应用功效性MRI来测量104个幼儿（3至10岁；，个中包含55名女孩）的年夜脑运动，同时不雅看了涵盖晚期数学主题（如计数和加法）的教导视频。研讨人员比拟了男孩和女孩的扫描成果，以评价年夜脑的类似性。此外，研讨小组经过将儿童的扫描成果与不雅看雷同数学视频的一构成年人（63位成年人；，个中包含25位女性）的扫描成果停止比拟。

经由年夜量的统计比拟，Cantlon和她的团队发明男孩和女孩的年夜脑发育没有差别。此外，研讨人员发明男孩和女孩在不雅看教授教养视频时若何处置数学技巧以及对等介入的方法没有差别。最初，与成年组的男性或女性比拟，男孩和女孩的年夜脑成熟度在统计学上仍然相等。

芝加哥年夜学心思学系博士后，论文第一作者Alyssa Kersey表现：“男孩和女孩都以雷同的方法懂得数学成绩，并且全部年夜脑都具有类似性。”

研讨人员还比拟了97名3至8岁儿童（50名女孩）的 “晚期数学才能测试”的成果，以评价数学进修才能成长的速度。他们发明孩子的数学才能是雷同的，而且在随工夫成长的速度上也没有性别差别。

Cantlon以为，今朝的社会文明能够正在引诱女孩和年老女性远离数学和STEM范畴。以前的研讨标明，家长们更情愿经过游戏的方法培育男孩子在空间认知方面的才能，很多教师还会在在数学课上花更多的工夫教诲男孩子。

“今朝的社会文明会加剧男孩和女孩在数学进修才能方面的差别，从而晦气于女性在迷信和数学上的建树。我们须要认识到这一成绩的本源，而且确保在一开端不要以为形成性别不屈等。”（100医药网100yiyao.com）

资讯出处：

原始出处：Alyssa J. Kersey, Kelsey D. Csumitta Jessica F. Cantlon. npj Science of Learning volume, 2019 DOI: 10.1038/s41539-019-0057-x