数学不灵光，是脑回路上有差距？

　　人从看法数字到懂得数字，直到数学思想的树立，从神经剖解学和神经心理学角度，我们年夜脑的神经收集是若何构建和运动的，详细进程是如何的？迷信家们至今还在研讨中。

　　“门前年夜桥下流过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。”这首数字歌，随同着好多人的童年，2、3岁的小同伙就能唱得滚瓜乱熟。不外数字背的熟，就等于会数数吗？格塞尔婴幼儿成长量表是今朝临床大夫用来测量婴幼儿发育程度的威望评价对象，在量表中，直到42月龄时，才初次呈现和计数相干的评价项目，年夜多半发育正常的幼儿在此年纪阶段会用手指着物体数到5。

　　日前据美国《华盛顿邮报》网站报道，研讨人员经过试验发明，婴儿在可以年夜声说出数字之前良久就能懂得数字的某种主要性了，仅14个月年夜的幼儿即能看法到数数与数目有关，展现了婴儿年夜脑是若何向着庞杂笼统思想的才能成长。今朝该研讨还只是逗留外行为学不雅察层面，其成果还须要经过神经电心理学、功效影像学等办法，停止更深层面的验证。

　　人从看法数字到懂得数字，把一个个笼统的数字符号和详细事物的数目接洽在一路，直到数学思想的树立，从神经剖解学和神经心理学角度，我们年夜脑的神经收集是若何构建和运动的，详细进程是如何的？迷信家们至今还在研讨之中。

　　1岁的孩子就能“识数”？

　　在报道中，研讨人员与婴儿玩捉迷藏游戏。他们给14月龄和18月龄的婴儿看了4件玩具，然后把这些玩具藏在一个盒子里。婴儿看不到盒子的外部，但可以伸手把玩具拿出来。当把玩具放到玩具箱后，告知婴儿有4件玩具的时分，婴儿们之后会拿更多的玩具；而用“这只”或取名取代数字的时分，婴儿不会去拿多件玩具。这个成果让研讨人员们觉得诧异，由于起初的研讨曾经标明，虽然小孩时常能从1数到10，但他们要比及4岁阁下才会真正明确这些数字意味着什么。

　　那么婴幼儿究竟多年夜才干懂得数字，而且真正的学会数数呢？

　　“格塞尔婴幼儿成长量表直到42月龄才初次对计数提出请求，之前的所谓‘数数’精确地说，应当是一种记忆温柔序的背诵，就像背歌谣、背唐诗一样，孩子能够并不睬解‘数’究竟是什么。”天津市儿童病院康复医学科主任赵澎引见说，跟着脑发育，孩子关于数字的懂得才能将不时晋升，到4岁时，年夜多半孩子可以指着物体从1数到9。

　　针对报道说起的研讨，赵澎表现，除了一些神经发育较为成熟，或经由特别教导练习的婴幼儿外，多半孩子在14个月月龄时还不克不及树立起真正的计数才能。这个研讨的评价手腕还仅限于行动学不雅察，还未上升到脑迷信层面的研讨，缺少功效影像学、神经电心理等进一步的研讨证明。以婴幼儿能否伸手去断定其对计数的反响，这种评价方法能否迷信，实验中若何去除其他混淆身分的影响？由此即推论14个月年夜的孩子曾经懂得了数字的寄义能够还为时髦早。

　　年夜脑发育微不雅变更与数字认知亲密相干

　　那婴幼儿又是怎样学会把背诵的数字和真正的数数接洽在一路的？“人关于数字懂得才能的晋升是一个按部就班的进程，是多种才能的综合表现，这包含智力程度、社交进修才能，以及留意力等等。”赵澎说，要具有这些才能，都离不开年夜脑神经零碎发育的心理根底，以及与之随同的响应脑功效的发育。儿童关于数字的认知与年夜脑发育的微不雅变更亲密相干，这些是儿童学管帐数的心理根底。

　　年夜脑发育的心理根底次要包含以下三方面内容。起首是神经突触的修剪和精化。信息传递须要神经元之间的接洽，这种接洽就是依附神经突触完成的。在孩子出身的最后一两年内，突触的发展十分兴旺。跟着发展发育，最终功效性不明白的突触被修剪上去，突触精化后衔接成了年夜脑高速公路网，各通路都与其功效逐个对应，比方担任视觉、触觉、活动功效等。其次是脑回路的分化。人在出身前，脑回路的分化就曾经到达必定水平，出身后经过不时发育，芳华期前后根本相似于成年人。脑回路分化水平越高，其功效区的分化就越精密。第三是白质的髓鞘化。髓鞘就像包裹在电线里面那层绝缘层，人年夜脑的神经细胞绝对处于液态情况，传递信息的神经纤维就像电线一样，假如电线绝缘欠好的话，就会“乱窜电”，信息传递就会有流失。晚期婴儿髓鞘中水的含量很高，而胆固醇、神经鞘磷脂的含量很低，这种情形下，婴幼儿很难集中留意力，这种白质的髓鞘化需到5岁当前才干根本成熟。

　　“跟着这些微不雅的心理逐步发育，年夜脑的功效也会逐步弱小。”赵澎说明说，孩子能否可以树立优越的进修懂得才能，不只取决于其智力发育程度能否正常，还须要具有正常的社交进修才能，以及能否存在留意力缺点、激动情感等。这些功效关于儿童的进修过程缺一弗成，都邑分歧水平地影响儿童关于计数的认知。比方年夜多半孤单症谱系妨碍、唐氏综合征儿童，都很难学管帐数。

　　今朝已知计数功效次要和年夜脑顶叶有关，包含缘上回和角回。这个功效区次要与痛苦悲伤触摸、温度觉、压力感到有关，同时该区域与数学和逻辑有关。顶叶年夜小在必定水平上和一团体的数学才能成反比。顶叶后区体积越年夜，数学逻辑思想方面的才能越强。研讨发明，假如顶叶后区受损，就会招致成年人损失算数才能，而儿童这个区域发育不良或受损，就会产生关于数学的特发性进修妨碍。

　　“跟着脑发育的不时成熟，孩子关于数字的懂得才能也随之加强，这种加强是一个由质变到量变的功效提高进程，到必定的年纪阶段会呈现飞跃。”赵澎引见说，比方一些婴幼儿三岁多的时分只会从1数到5，几个月后忽然能数到9。还有的家长发明，孩子到了5岁，忽然就对数学开窍了，以前能够连最复杂的2+1都不睬解的孩子，忽然管帐算了。这是由于年夜部门儿童到5岁阁下时，脑发育曾经绝对成熟。孩子关于数字懂得的飞跃是其脑发育过程的最终表现，是一个由质变到量变的功效提高进程。由此可见，在脑发育尚未成熟的晚期阶段，过早、过多地赐与孩子数学教导纷歧定就会发生优越的后果。

　　计数才能强弱究竟和什么有关

　　“婴幼儿学管帐数是和年夜脑发育的过程亲密相干的，如今已知角回和缘上回与计数才能相干，角回和缘上回更加达，分化越精密，功效就越好，其数学才能能够就越强。”赵澎说。

　　在进修中，好多人能够会存在偏科的景象，即便这些人的脑功效没有任何毁伤和病变，然则和数学相干的进修有时会不灵光。对此赵澎表现，数学作为根底学科，须要按部就班的进修积聚，有些人能够对数学没有兴味或有畏难情感，进修缺乏或回避，或是有留意缺点，多动行动，激动情感，缺少义务感，历久缺少专门的练习，一朝一夕恶性轮回，数学成果也就越来越差。

　　研讨标明，年夜脑阁下半球分工分歧。年夜脑右半球着重美术、音乐、文学等理性的思想，而左半球着重数字等逻辑的思想，普通人的年夜脑双侧半球发育并不平衡。然则这种发育的不平衡是若何构成的，今朝研讨尚未得出最终的结论。

　　经过对爱因斯坦年夜脑停止研讨发明，其年夜脑内的星型胶质细胞数目比普通人多，担任数学的年夜脑区域——顶叶也比普通人年夜20%阁下，这些能够是爱因斯坦数学考虑才能比普通人更强的缘由。不外数学才能强，究竟是年夜脑后天这部门功效就弱小，照样后天经由练习招致年夜脑部门区域分化强于普通人？年夜脑神经胶质细胞增多和数学才能有何干系，起什么感化？关于这些成绩，赵澎表现，关于脑迷信的研讨是没有尽头的，固然年夜脑的功效分区早已肯定，但关于角回和缘上回在数学进修中起的详细感化，数学进修相干的详细脑收集过程是如何的，分歧个别阁下脑的差别是若何构成的，这些成绩有待于迷信家们进一步应用神经剖解、神经电心理、功效影像学等手腕寻觅谜底。（陈 曦）