对于增强低等职业教育医养照护与治理业余建设任务的关照

　　各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生安康委，新疆临盆建设兵团教育局、卫生安康委：

　　为深化贯彻党的二十届三中全会和全国教育年夜会精力，落实《教育强国建设布局纲领（2024—2035年）》部署，匆匆进医养联合倒退，增强低等职业教育医养照护与治理业余建设，放慢培育医养联合业余人才，现将无关任务关照如下。

　　一、增强业余设置治理

　　（一）支持业余梯次设置。领导和支持当地职业本迷信校等设置医养照护与治理职业本科业余，并作为贯通培育业余，鼓舞安康治理、老年保健与治理、聪明安康养老服务与治理等高职专科业余卒业生报考。鼓舞有前提的黉舍摸索医养照护与治理业余中高本贯通培育形式。

　　（二）欠缺业余建设治理。领导低等职业黉舍慎密对接区域医养联合倒退需求，联合人才供需环境和黉舍办学理论，做好医养照护与治理业余设置论证和布点布局。鼓舞一般本科高校与低等职业黉舍树立业余帮扶机制，领导医药卫生类相关劣势业余和医养照护与治理业余结对建设，匆匆进共建共享。

　　二、深入业余内在建设

　　（三）优化人才培育方案。各地要增强对医养照护与治理业余的人才培育、课程设置、教授教养办法、业余布局等方面的办学指导。推动课程思政建设，增强法治素养培育，将安康中国建设、踊跃应答生齿老龄化、依法执业等理念融入教授教养。领导黉舍结合医养联合机构、综合性病院老年医学科、下层医疗卫生气希望构及老年医学特点病院、康复病院、照顾护士院（中间、站）等相关机构独特订定医养照护与治理业余人才培育方案，注重实际与实践慎密联合，实践教授教养学时准绳上不低于50%。除实操课程外，支持学生到相关医疗卫生服务机构实习、实训，在真实情况中提升实操技巧，加强待业本事。

　　（四）开辟一批焦点课程。领导黉舍展开职业岗亭才能需求调研，与相关医疗卫生服务机构单干，绘制才能图谱，开辟业余焦点课程，研讨订定课程尺度。鼓舞各地展开医养照护与治理业余教授教养资本库建设。支持各地、各黉舍摸索将业余课程与医疗照顾护士员等无关职业技巧品级尺度、学习年夜纲相联合，鼓舞学生在实现学业课程的同时，报考相关职业技巧品级证书、参与无关技巧年夜赛。

　　（五）建设一批优质教材。领导黉舍与相关医疗卫生服务机构单干编写医养照护与治理业余优质教材。摸索以典型任务工作为根据，以名目、工作、运动、案例等为载体的方式，开辟活页式、任务手册式教材，对接真实服务、顺应学生需求，保障教材的思维性、迷信性、立异性、启迪性和先进性。联合数智化期间要求，充沛利用人工智能技术，融入虚构仿真等数字资本，开辟数字教材，知足学生多样化的培训需求。

　　（六）培养优秀教员团队。各地要增强医养照护与治理业余“双师型”教员步队建设，建强用好教员立异团队和名师（名匠）任务室，支持相关医疗卫生服务机构高程度业余职员离职业黉舍兼职任教，职业黉舍教员到相关医疗卫生服务机构实践熬炼。鼓舞契合前提的机构踊跃参加医养照护与治理业余兼任教员培育学习等教育教授教养任务。

　　（七）立异人才培育形式。推动订单培育等人才培育形式改造，匆匆进产教交融、医教协同、校企单干，推进人才培育与行业需求精准对接。支持相关医疗卫生服务机构与职业黉舍签署实践和学习协定，推进落实学生实习岗亭设置与教授教养实践运动，支持黉舍建设老年人才能评价、老年人安康治理、老年人整合照护、失能失智老年人照护等真实服务场景的校内实训场合。

　　三、做好组织施行

　　各地教育、卫生安康行政部分要协同推动落实低等职业教育医养照护与治理业余建设。鼓舞有前提的处所对新增布点的黉舍、医养照护与治理业余学生等赐与支持。教育行政部分重点支持、指导黉舍做好业余设置的迷信论证和业余建设，支持有前提的机构建设开放型区域产教交融实践中间。卫生安康行政部分重点为有需求的黉舍提供技术支持、机构对接，协调区域内相关医疗卫生服务机构为黉舍教员实践和学生实习提供医养联合服务岗亭，将医养照护与治理业余师资归入医养联合人才学习范畴，鼓舞将契合前提的黉舍保举为老年医学人才学习单元，支持各地疏通待业渠道，为卒业生提供优越的职业倒退机遇。

　　北京、河北、黑龙江、江苏、浙江、江西、山东、广东、广西、四川等10个省（区、市）作为医养照护与治理低等职业教育业余建设重点省份，到2025岁尾，准绳上每个重点省份新增1个医养照护与治理业余布点；到2027岁尾，准绳上每个重点省份累计新增不少于3个医养照护与治理业余布点，带动全国医养照护与治理业余建设程度整体进步。

　　教育部办公厅   国度卫生安康委办公厅

　　2025年2月20日